随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。与此同时，国民学习英语的热情也在持续升温。伴随着教育专家"语言学习从娃娃抓起"的建议，越来越多的家长开始重视孩子的早期英语学习，不少孩子都是从小学甚至是幼儿园阶段就开始接触和学习英语。

　　但是我们不难发现，英语学得好的孩子仍然只是凤毛麟角。很多孩子虽然接触英语的时间很早，但对英语仍然充满畏惧感。而许多家长望子成龙，盲目地寄希望于课外辅导班。一项问卷调查表明，60%的家长对小学生英语学习感到困惑，80%的在校小学生在读各类辅导班。在种种的压力下，孩子的英语非但没有进步，还耽误了其他科目的学习。

　　教育部教育科学十一五重点课题----IDIIL英语教学法负责人，2010年成功发起中国第一届"带孩子上班日"行动的少儿个性化教育专家任珺在谈到少儿英语学习的误区是指出：目前许多小学生仅为考取各种英语等级证书而学英语，过于依赖"外教、游戏式教学、多媒体软件"等对英语兴趣的激发，重视口语，轻阅读与写作，忽略了英语本身的规律和正确的方法，而家长又把孩子记不住单词归咎为孩子"不够刻苦"，影响了孩子的积极性。

本文标题：孩子如何科学学英语

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