近日，一篇报道在网上引起了很多争议。“2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查后发现，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。”中国学生的想象力到底是不是倒数第一，这个暂无权威定论。但是就目前情况来看，大部分孩子想象力缺乏已经成为了老师和家长的共识。

　　“教育就像是一条河，学生就像河里的石头，不管你是长的、方的、还是带角的，统统都给你磨成圆的。”

　　“小学时我的想象力也很丰富，结果老师说我有病，还要父母带我去查智商。"

　　周五预告 想象力为啥没了

　　倒数第一和倒数第五的数据，不少人表示质疑，也有不少专家学者认为这种结果在意料之中。或许，“想象力排名倒数第一”这样的调查结论未必足够科学、严谨和权威，但如何更好地引导孩子强化想象力、创造力，这个问题远比所谓的调查排名结果更值得深思和探讨。下周，新教育版继续关注学生想象力，将邀请教育专家与本市学校的校长和老师集体“会诊”学生缺乏想象力现状，同时也热情邀请您参与话题讨论，并征集培养孩子想象力的“金点子”。

　　【数字】

　　4.7%中小学生认为自己有想象力

　　教育进展国际评估组织的调查还显示，在中国中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

　　其实早在2000年，中国青少年研究中心就我国城市儿童的想象和幻想做过一项深入的调查研究。这项名为“我国城市儿童的想象和幻想”的研究，对1370名小学三年级到初中二年级的学生，进行了好奇心、想象力、挑战性和冒险性四个维度的测验。结果发现，想象力的得分最低。

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本文标题：谁扼杀了学生们的想象力

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