这个夏天，一些刚刚走出幼儿园大门的“准小学生”迎来了人生的第一次“补课”——“幼小衔接班”，珠心算，汉语拼音，书法……这些小学生必学的课程被搬进了“幼小衔接班”，这样做有无必要？

　　在南京大行宫某写字楼，暑期幼小衔接班正在上课，招生人员介绍，由于报名火爆，“幼小衔接班”每年4月就开始报名，两个月学费4300元，孩子可以学到11门课程。

　　中午11点半，记者来到位于山西路的青少年宫，大厅的座位上坐满了陪着孩子来上课的家长。一位杨老先生说，孙子9月份就要上小学了，为让孩子提前适应，已经在这上了一个半月的课了。

　　杨老先生：“因为汉语拼音对学生这个一生来讲，都是用处很大的，它是一种工具啊，查汉字啊查字典啊，包括学习这个外语的时候，它都有一定的辅助作用，怕他这一段学不好，所以在这个地方先学一下。”

　　青少年宫教务管理处杨老师介绍，近年来，“幼小衔接班”持续升温。

　　杨老师：“因为九月份开学了，所以家长他自己心里面有数，我八月份要给学生补一下东西，所以幼小衔接在七八月份是非常火的，因为九月份正好开学。”

　　幼儿园到小学是否真的需要“衔接”？南京鼓楼幼儿园园长崔利玲介绍，教育部曾对全国808所幼儿园和小学进行了一个为期八年的跟踪调查。

　　崔利玲：“第一，这个不衔接的现象主要是因为不同年龄孩子的特点产生的，因为幼儿园孩子的思维是具体形象，而小学六岁以上的孩子他们的思维具体慢慢往具体形象走。第二个，教育机构的学段造成了差异。幼儿教育它是保育和教育相结合，以游戏为主。在学校教育当中，它更多的是学业学习。那么我们有一个这样的答案就是，幼小衔接需要过度”

　　不过，崔利玲却反对孩子上幼小衔接班。她认为，家长对待孩子的教育，有认识上的误区。

　　崔利玲：“如何促进孩子的能力的提高，比如说孩子的认知问题，孩子的汉语拼音问题，可能很多家长都认为这是孩子入小学最大的一个难点，其实这是以偏概全的一个概念。我们要想帮孩子做好入学准备，不仅仅是在知识上面的准备，应该更多的是在能力上面的准备。”

　　南京五老村小学校长张遗民同样认为，上幼小衔接班恶补只是一种短视的行为。

　　张遗民：“我们学校有过从幼儿园一进来就可以拿着报纸读，数学也学的很好，但是到六年级以后并没有表现出比别人有太大的优势。而且我们现在教育的观念已经发生很大的变化，比方说数学已经不单纯的说“1+1=2”计算能力的问题，更多是计算方式的问题，这个就是“数学思想”的问题。”

　　张遗民说，家长们与其挖掘孩子的智商，不如多花点时间培养孩子的情商。

　　张遗民：“现在我们很多家长光看学习，嘴巴怎么会说，却无视了情商。就是要做一个别人喜欢的人。记得我去美国，他们给小朋友上的第一节课就是“我和你”，比如你的东西不拿，我和你讲话要轻点，通过这些就是教会我们人和人之间的相处，知识什么时候都可以学，但是习惯问题，情商问题如果不处理还以后带社会上是很受罪的。”

本文标题：幼小衔接班火爆 专家建议培养孩子情商

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