幼儿园拔苗助长上小学没后劲 幼教莫走入误区
公办幼儿园入学难，为争得一个入学名额，家长不惜昼夜排队报名，但奇怪的是，我市各公办园目前都存在大班孩子严重流失的现象，“小班挤破门”与“大班冷清清”形成鲜明对照，原因是公办幼儿园严格执行“不提前教授小学课程”的规定，而民办幼儿园则“挑战”小学三年级课程，众多家长在孩子被“拔苗助长”与被“淘汰”之间选择了前者，导致孩子上小学后学习容易“塌腰”。
7月9日，位于买卖街上的红霞幼儿园门前，出现了昼夜排队的家长。为了能让孩子在今年9月份顺利进入该幼儿园小班学习，这些市民全家总动员排队，支帐篷、搬躺椅，恨不得在幼儿园门前开伙做饭，生怕错过招生“抢”不到名额。一位正在排队的家长告诉记者，为了能给孩子争到一个入园名额，他已经排了几天的队了。家长们的如此举动，让红霞幼儿园负责人莫名其妙，因为具体的招生时间还没最后确定，幼儿园也没有发出任何招生通知。
在公办幼儿园新生招生如此火爆的同时，公办幼儿园的大班却很“萧条”。郭女士刚刚为儿子陈威（化名）办理了红霞幼儿园的退园手续，她告诉老师，退园原因是“搬了家”，接送孩子不方便。但老师们都心照不宣，家长肯定是将孩子转到民办幼儿园学前班了。据了解，我市一所公办园大班里的30多个小朋友，已有20多个先后转去了民办幼儿园学前班。
小班，入园需提前一年预约：大班，不“拔苗”使生源流失
公办幼儿园，有上级主管部门监控，有丰富的经验和高素质的师资，有特色鲜明的教学和科学的育儿理念，再加上合理的收费，多年来一直受家长热捧。据了解，我市的公办幼儿园入园报名时间与小学入学报名时间基本同步，每年的7月下旬，幼儿园会在门外张贴新生报名公告，一般报名时间为三天，但最多一个上午，所有名额就会全部招满，家长连夜排队已经成了公办园入园报名的“保留节目”。
“小班和中班时，家长们想尽办法要把孩子送进来，可是班额有限，根本收不了那么多孩子，有的家长就表示无论怎样孩子都能将就，哪怕午睡时弄个活动床，甚至搭块板也行。”哈尔滨市建新幼儿园园长赵利说。为了缓解报名压力，一些公办园不得不采取提前预约的方式，只有提前预约了的孩子，才有希望得到入园名额，这种预约往往提前一年就开始。
然而，就是如此来之不易的一个公办园的名额，当孩子升入大班，面对拼音、识字、数学这些问题时，变得极为“贬值”。一位公办园孩子的妈妈说，从中班下学期，民办园的很多孩子都开始学拼音、20以内加减法，可是公办园却不教。看着民办园孩子的“出色表现”，她心里暗暗着急。虽然听说过孩子上学前班弊多利少，但在“被摧残”与“被淘汰”之间，她只能选择前者。
据了解，今年三月份起，按照省教育厅的统一部署，我市教育行政部门对于幼儿教育小学化现象提出严格、细化的整改要求，严禁幼儿园（含学前班）提前教授小学教育内容；幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名，进行各种提前学习和强化训练活动；幼儿园不得给幼儿布置家庭作业等。对于教育行政部门提出的要求，公办园都能严格遵守，所以公办园大班孩子大量流失的问题随即产生。
民办幼教“复制”小学课程：学前班“挑战”小学三年级
面对教育行政部门严禁幼儿教育“小学化”的规定，各类民办的学前教育机构，连同家长一起与有关部门玩起了“躲猫猫”。
孩子在南岗区哈师大附近一家民办幼儿园上学前班的赵女士告诉记者，“风声紧时”，民办幼儿园老师会把卷子发给孩子带回家里做，由家长检查，不再带回幼儿园。老师会给家长打电话沟通，改正试卷上的错误，了解孩子对知识的掌握程度。
据了解，提前教授小学课程的民办学前班之所以能“兴旺发达”，就是因为有相当数量的望子成龙的家长头脑发热，盲目追捧。其实他们只要冷静下来，咨询一下教育专家，浏览一下相关书籍和网上资料，学前班“有百害无一益”的危害就会一目了然。如果家长们都能认识到学前班的危害，这个市场就会自然消亡。
记者了解到，现在学前教育市场上的“学前班”都是内部称呼，公开的名称全都在“字眼儿”上下功夫，诸如“潜能开发班”、“全脑训练班”等。在一些民办幼儿园里，学前班还被直接称为“大班”，但其教学内容、教学形式与幼儿园已经脱轨，完全“复制”小学教育。
我市一家正在招生的民办学前教育机构对家长承诺：识字量达到3000个以上，达到独立阅读的程度；拼音学习两遍，会用拼音写句子；会用拼音和部首方法查字典；学习珠心算，达到熟练百以内加减法程度；学习硬笔书法，能够写一手漂亮的铅笔字；小学一年到三年级的数学知识点全部掌握；还有英语、看图作文、经典诵读等，另外还有每个月学会讲四个故事，每个月向家长进行一次汇报表演……
哈尔滨师范附属小学二学年学年组长李莉老师看到上面的承诺后瞠目结舌，她说：“这个学前班的教学完全达到了小学二年级下学期、小学三年级上学期的程度，让一个幼儿园大班的孩子学习这些，这也太过分了！”
玩中寓学，符合幼儿教育规律：拔苗助长，封堵孩子成才之路
几乎每个人都知道“拔苗助长”的成语故事，也深知拔苗助长的危害。“幼儿教育小学化”，已被教育界定性为拔苗助长。这些“小苗”被“拔”过之后，一生的学习、生活都会遭受其恶果的影响，甚至很多孩子的优秀品质和能力就由于被过早“拔苗”而丧失。
“公办幼儿园拒绝‘小学化’，这是唯一符合幼儿身心发展规律、符合《幼儿园指导纲要》要求的做法，虽然目前很多家长对它还不认可，但这种做法对孩子未来的发展才是有百利而无一害。”哈尔滨幼儿师范高等专科学校校长孙杰说，“幼儿园里的教学内容，绝不是某位老师或是某所幼儿园可以自行安排的，幼儿教育必须遵循《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》，而‘幼儿教育小学化’与‘规程’和‘纲要’完全相悖。”哈市建新幼儿园园长赵利告诉记者，成人意义的“玩”，对于幼儿园的孩子来说其实就是在学习，幼儿的年龄特点决定了游戏就是其学习的基本形式。所以幼儿园作为专门的幼儿教育机构，顺应幼儿天性，一切活动都在游戏中进行是必须遵循的原则。
据孙杰校长介绍，从幼儿身体发育特点来看，其肌肉发育还不完善，骨骼还很稚嫩，这个时候握笔写字会严重影响孩子的手指肌肉发育，特别是对手指骨骼发育危害极大，稚嫩的骨骼会变形，手腕发育会受影响。此外，幼儿的控制能力很差，写字时头很低，容易导致视力减弱，颈椎、脊椎变形。
“如果仅是这些身体伤害，有的家长甚至会甘心承受这些后果，依旧选择‘不让孩子输在起跑线上’而提前接受小学教育。但事实是，这种拔苗助长对孩子心理造成的伤害会更深远，深远到绝对会影响孩子良好学习习惯的养成，导致孩子厌学，影响孩子未来多方面能力的培养。我们常说‘条条大路通罗马’，幼儿教育小学化，就是把孩子的多方面潜能开发的大路都封死，只留下一条追求高分之路，而这条路也未必就能走到底。”孙校长的话让人听起来“毛骨悚然”，但她表示这绝不是“危言耸听”。
幼儿阶段是孩子兴趣爱好培养的关键期。每个人都有能力差异，在幼儿阶段注重孩子的个体差异，尊重孩子选择不同游戏的意愿，研究有效的游戏形式和方法，促进幼儿能力和个性的全面发展，这是《幼儿园工作规程》中的明确要求，是每一个幼教机构都必须严格遵循的制度，但在民办幼儿园和众多学前班中，这些必须严格遵循的规程都被弃如敝屣。
给孩子打“提前量”，贻害无穷：学前班的孩子，最容易“塌腰”
有着二十几年教学经验的李莉老师表示，现在家长们习惯给孩子打“提前量”，怕孩子升入小学后不能拔尖，但在实际学习过程中“提前量”反而起了消极作用。一年级上学期数学的教学内容都在“10以内”，这对在学前班“拔”过的孩子来说简直太轻松了。面对重复学习，孩子自然会失去新鲜感，这种“轻松”的代价就是形成注意力不集中、不完成作业等不良习惯。另外有些孩子在学前班学的知识不准确，纠正起来很困难。李莉老师说：“到了小学三年级以后，学前班的危害会集中体现，这会影响孩子的整个学业。幼儿教育有其规律，小学教育也有其规律，对学前教育的严格管理是对未来教育的负责。很多被‘拔苗助长’的孩子，‘后劲’都明显不足。”
教育行政部门严格禁止幼儿园教育小学化。这种严格规范，让公办幼儿园出现了大班、小班“冰火两重天”。把孩子留住，使孩子接受适合他们年龄特点的正确的学前教育，成了很多公办幼儿园大班的“当务之急”。
孙杰表示，“市场”是学前班小学化的强力推手，最终解决学前教育小学化的关键还在于幼儿家长观念的改变。当家长们都认识到“小学化”对孩子的戕害，都对其避而远之，即便没有教育行政部门的监管，学前班也会自动消亡。所以孙杰建议，教育行政部门在管控的同时，更应大力宣传，让所有家长都明晓利害，“疏”往往比“堵”更有效。
哈尔滨师范附属小学二学年学年组长李莉老师告诉记者：一般到了三年级，学前班带给孩子的弊端就会表现出来，没有“后劲”是最突出问题。孩子在学前班里的“老本”到了小学三年级时已经用尽，而在一二年级里又没有养成良好的学习习惯，三年级接触到全新的没有学过的知识时，很多上过学前班的孩子，学习接受能力反而不及没有被“拔苗”过的孩子。李莉老师表示，对于小学生来说，“三年级”常被称之为“容易塌腰的年级”，而“塌”下去的孩子大部分都是上过学前班、被“拔苗助长”过的孩子。
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