上海市教委今天召开上海市幼儿园保教质量调查通报暨研讨会。东方网记者从会上获悉，根据2011年全市性的“幼儿园一日活动保教质量专项调研”，本市幼儿园总体保教质量情况良好，但个别幼儿园还存在一些问题，需引起政府部门的重视。
六成以上家长不赞成幼儿学拼音
2011年12月，教育部发文要求规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象。根据上海市幼儿园保教质量调查，公办、民办幼儿园家长不希望园方开设学科教学的比率分别达到79.8%和66.4%，而认同的家长比率分别为15.7%和27%。这一结果表明，大多数家长并不希望自己的孩子在幼儿园期间接受学习拼音或认字等学科教育。
社会对幼儿园小学化、学科化倾向的另一较多议论是幼儿园对幼儿布置回家作业。对此，特级教师、上海市教委教研室幼教教研员黄琼表示，从此次调查结果看，的确当前幼儿园存在孩子布置回家作业的现象，并且这样的情况比较普遍。七成以上的幼儿园每周会给幼儿布置1到2次作业。
但黄琼同时指出，调研发现，幼儿园回家作业的内容大部分是让幼儿回家收集某些信息资料，比如围绕“主题活动”，收集“春天的植物”、“秋天的水果”、“马路上的数字”、“家庭成员的职业”等。“从作业的特征来看，幼儿园教师布置的作业和小学的回家作业具有性质上的差异。”黄琼说。
民办三级幼儿园问题凸显
根据上海市幼儿园保教质量调查，东方网记者发现，民办三级幼儿园存在着诸多问题。如标准幼儿园的班额数是平均30人一班，但民办三级幼儿园达到了38.9人，且保教质量与公办幼儿园存在显著差异。
根据调查结果，民办三级幼儿园的幼儿行为习惯、认知思维、表现表达的良好率均为0。造成民办三级幼儿园的幼儿行为习惯不够理想的原因可能是幼儿受家庭环境和成人行为的影响，有专家分析认为，进入民办三级园的幼儿家庭生活条件和卫生环境普遍较差，家长自身的行为习惯在一定程度上也对幼儿产生了一些负面影响。
此外，专家还指出，民办三级园的生活环境也制约了幼儿行为习惯的培养。如如厕时不提供卫生纸，洗手后没有毛巾可擦等，而园方提供的玩具数量较少等原因，容易造成幼儿争抢玩具，活动现场多次发生同伴间的肢体冲突，无法满足幼儿的活动需求。
幼儿园要保护培养幼儿自尊心
除了通报幼儿园保教质量调查，会上，不少学前教育专家对幼儿园保教工作给出了一些指导性意见。
教育部基础教育课程教材发展中心主任朱幕菊指出，现在不少幼儿园存在对儿童自尊心重视不够的情况。她表示，一些幼儿园的老师在和孩子们游戏时漫不经心，回答孩子们的问题时常常敷衍了事，这些行为都可能伤害幼儿的自尊心。
朱幕菊说，自尊心对儿童的发展很重要，自尊心强的孩子更加自信，对自己有更高的期望值，也能接受更高的挑战。这类孩子容易给予爱，也更加受到成人的喜欢。相反，自尊心弱的孩子往往表现得比较焦虑，不能客观地评价自己的能力，相对孤单。因此，教育者应该在保护孩子自尊心的同时积极培养孩子的自尊。
“我们对幼儿的正确行为和表现要作出积极的评价、鼓励和表扬。越重要的人给出的评价，对孩子来说越有意义，有利于孩子自尊心的培养。”朱幕菊说。
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